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Nel corso della nostra vita educativa, i college e le università degli Stati Uniti sembravano sull'orlo di un'innovazione nell'istruzione post-secondaria, offrendo istruzione a distanza. I recenti studi sull'e-Learning (l'uso di tecnologie educative in classe per collegare gli studenti ai programmi di studio e all'istruzione) si sono concentrati sulle relazioni tra docenti e studenti, piuttosto che chiedersi se queste tecnologie favoriscano (o meno) un'efficace comunità di apprendimento (Garrison & Archer, 2000). Perché l'e-Learning è un'attrattiva per i college e le università? Probabilmente l'istruzione a distanza, ovvero l'uso di computer e sistemi di gestione dell'apprendimento (LMS) come Blackboard, Moodle e Canvas, per collegare studenti e docenti in un ambiente di apprendimento che utilizza telefoni cellulari, computer portatili e tecnologie dei social media, si sta evolvendo come opportunità pedagogica. Gli studiosi della metà del XX secolo hanno discusso le questioni, i concetti e le tendenze riguardanti il cambiamento della pedagogia attraverso i computer e la connettività a Internet.
About the author
Il Dr. Garth-James è un funzionario pubblico da circa vent'anni. Tra i suoi incarichi figurano quelli di consulente dell'Ufficio del Governatore della California per la pianificazione della giustizia penale, del Dipartimento dell'istruzione della California, del Campidoglio (stanziamenti del Senato, istruzione, giustizia), delle scuole del Dipartimento della Difesa e dell'Ambasciata degli Stati Uniti (Londra, Regno Unito). Attualmente è consulente della Commissione per le sentenze degli SU.
