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En la educación de toda la vida, las facultades y universidades de Estados Unidos parecían estar a punto de innovar en la enseñanza postsecundaria ofreciendo educación a distancia. Los estudios recientes sobre e-Learning (utilización de tecnologías educativas en el aula para conectar a los alumnos con los planes de estudio y la enseñanza) se han centrado en las relaciones entre el profesorado y los alumnos, en lugar de preguntarse si estas tecnologías fomentan (o no) una comunidad de aprendizaje eficaz (Garrison & Archer, 2000. ¿Por qué el e-learning es un atractivo para las facultades y universidades? Podría decirse que la educación a distancia, o el uso de ordenadores y sistemas de gestión del aprendizaje (LMS) como Blackboard, Moodle y Canvas, para conectar a estudiantes y profesores en un entorno de aprendizaje que utiliza teléfonos móviles, ordenadores portátiles y tecnologías de medios sociales, está evolucionando como una oportunidad pedagógica. Los estudiosos de mediados del siglo XX debaten las cuestiones, los conceptos y las tendencias en relación con el cambio de la pedagogía a través de los ordenadores y la conectividad a Internet.
About the author
El Dr. Garth-James es funcionario público desde hace unos veinte años. Entre sus cargos figuran los de asesor de la Oficina de Planificación de la Justicia Penal del Gobernador de California, del Departamento de Educación de California, del Capitolio del Estado (asignaciones del Senado, educación, justicia); y de las Escuelas del Departamento de Defensa y la Embajada de EE.UU. (Londres, Reino Unido). En la actualidad, es asesor de la Comisión de Sentencias de EE.UU.
