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Adoção de tecnologias móveis no ensino

Portuguese · Paperback / Softback

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As tecnologias de aprendizagem móvel estão a espalhar-se por todo o lado e a inspirar os estudantes a fazerem os seus cursos em linha em qualquer lugar e a qualquer momento. O desenvolvimento da tecnologia da Internet e dos novos telemóveis oferece oportunidades interessantes para completar os estudos de licenciatura, mestrado e doutoramento, poupando tempo e dinheiro, especialmente para os estudantes com rendimentos limitados. Este livro incentivará os nossos estudantes e professores a desenvolverem os seus cursos em linha utilizando a tecnologia de aprendizagem móvel. As instituições oferecerão estudos em linha e a universidade em linha será a Universidade Multimédia MMU. A organização e conceção do sistema de gestão da aprendizagem LMS na plataforma Moodle oferecerá fóruns, painéis de discussão, videoconferências com partilha de grupos. O modelo pedagógico da UNESCO é o padrão básico para o curso em linha. Todos os professores são convidados a criar os seus cursos em linha com avaliações formativas e sumativas. Todos os alunos têm a possibilidade de se candidatarem à avaliação do seu questionário e as notas de cada sequência e de cada sessão são automaticamente calculadas e avaliadas. A garantia de qualidade e o controlo de qualidade do material do curso são examinados e testados antes da sua publicação, a fim de alcançar o QUAS.

About the author










O Dr. Mahdi iniciou a sua vida académica em 1980 na Academia Árabe do Golfo, no Iraque. Publicou muitos artigos em conferências do IEEE no domínio do Radar, da telefonia móvel e da propagação de antenas e ondas de rádio. Supervisionou muitos estudantes de mestrado e doutoramento desde 2000. Está a trabalhar com a UNESCO para desenvolver o Projeto do Campus Virtual no Iraque.

Product details

Authors Dr. Qaysar Mahdi, Qaysar Mahdi
Publisher Edições Nosso Conhecimento
 
Languages Portuguese
Product format Paperback / Softback
Released 31.07.2024
 
EAN 9786207906192
ISBN 9786207906192
No. of pages 52
Subject Humanities, art, music > Education > Education system

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