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Este libro pretende arrojar luz sobre la importancia de la formación de los directores o gestores de las escuelas municipales. Se ha problematizado que la formación en Gestión Educativa o Gestión Escolar es de suma importancia para que puedan hacer un uso real de su trabajo. Se hipotetizó que estos profesionales no tienen formación específica para el cargo que ocupan y que no ponen en práctica la Gestión Participativa. Por lo tanto, el objetivo era conocer el perfil de estos gestores, su formación académica, el tipo de gestión que utilizan y la percepción de los profesores y alumnos en relación con su gestión. Para ello, se realizó un estudio descriptivo cualitativo-cuantitativo, en el que se entrevistó a 14 directores de las 14 escuelas primarias municipales urbanas de la ciudad de Caldas Novas/GO. Además, se aplicó un cuestionario a 140 profesores y 140 alumnos para conocer su percepción de la gestión actual. De esta investigación se puede concluir que existe un déficit en la formación de estos directores, así como una falta de participación de la comunidad escolar en su gestión.
About the author
Graduada en Letras (Facultad de Educación, Ciencias y Letras de Morrinhos, 1998); Posgraduada en Metodologías de la Enseñanza (UFU, 2001); Posgraduada en Lengua Portuguesa (USO, 2003); Especialización en Administración Educacional (UNIVERSO, 2010); Máster en Ciencias de la Educación (Maria Serrana, 2017); Doctoranda en Ciencias de la Educación (Del Sol).
