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Die Statistik ist ein Teilbereich der angewandten Mathematik, der sich mit den Methoden der Datenerfassung, -organisation, -analyse und -interpretation befasst, da ihr Studium unter anderem auf die Entscheidungsfindung ausgerichtet ist. Wir müssen also Erfahrungen sammeln, um sie besser zu verstehen, ohne dabei einen Schritt auszulassen. Auf diese Weise werden wir die Fähigkeiten und Kompetenzen besser interpretieren und folglich verbessern, die zwar wichtig sind, aber nicht nur durch einen schriftlichen Test gemessen werden sollten, sondern durch die Anwendung eines Konzepts, das der Schüler im Alltag konstruiert und erlebt hat. Die Statistik sucht daher nach Situationen, in denen das Lösen von Problemen für den Schüler sinnvoll ist und seine kognitiven Ressourcen mobilisiert. Dem PCN (2002) zufolge kann der Mathematikunterricht den Schülern helfen, Fähigkeiten im Zusammenhang mit der Darstellung, dem Verständnis und der Untersuchung sowie der soziokulturellen Kontextualisierung zu entwickeln. Dies bedeutet, dass die Schüler in einen Lehr-Lern-Prozess eingebunden werden, der das mathematische (statistische) Denken fördert und es dem Lehrer ermöglicht, Inhalte interdisziplinär zu bearbeiten und das Verständnis für deren Bedeutung zu erweitern und so zur Wissensbildung beizutragen.
About the author
Ich bin Francileide Martins Pinheiro de Sá Leitão, die an der Staatlichen Universität von Rio Grande do Norte Mathematik studiert hat, sich an der Universität Gama Filho in Rio de Janeiro auf die Didaktik der Mathematik spezialisiert hat und einen Master-Abschluss in Mathematik (PROFMAT - UFERSA) besitzt. http://lattes.cnpq.br/4366454350795436.
