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Viel ist in den letzten Jahren über Grundlagen und Umsetzung von "Forschendem Lernen" geschrieben worden, der Bedarf an reflektierten Praxisberichten aber weiterhin groß. Dies gilt insbesondere für den geschichtswissenschaftlichen Unterricht. Daher unterzieht dieses Buch ausgewählte Lehrveranstaltungen, die zwischen 2014 und 2022 an den Universitäten Bonn und Mainz durchgeführt worden sind, einer kritischen Betrachtung. Sie werden im Hinblick auf Anlage, Durchführung und Wirkung vermessen, um über die fachspezifischen Möglichkeiten "Forschenden Lernens" zu orientieren und einen Beitrag zur Weiterentwicklung guter geschichtswissenschaftlicher Lehre zu leisten.
List of contents
Hinführung1. Kontexte2. Blockseminar mit TagungDer ForschungskontextDie LehrveranstaltungDer AblaufErfahrungen3. Doing ExhibitionDer ForschungskontextDie LehrveranstaltungDer AblaufErfahrungen4. Unterstützung einer DFG-ForschungsgruppeDas ForschungsprojektDie LehrveranstaltungDer AblaufErfahrungen5. Das Gleiche ohne Noten und mit Studienanfänger:innenDas ForschungsprojektDie LehrveranstaltungDer AblaufErfahrungen6. Geschichtswissenschaft 21.0Das ForschungsprojektDie LehrveranstaltungenDer AblaufErfahrungen7. FazitLiteratur
