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Les manuels scolaires font depuis longtemps l'objet de débats et d'enquêtes, à l'origine de nombreuses critiques. Critiques pour induire ou renforcer les préjugés et les stéréotypes raciaux et sociaux ; critiques pour proposer des activités qui encouragent davantage la collecte d'informations et la mémorisation, au détriment du développement de compétences telles que la réflexion, l'analyse et la synthèse, la curiosité et la créativité ; entre autres. Malgré toutes ces critiques, nous ne pouvons ignorer le rôle que joue cet outil pour la majorité des enseignants et des élèves de notre pays. Nous pensons donc qu'il est important, en particulier pour les enseignants du système scolaire public de l'État de Minas Gerais, de vérifier si les cinq collections de chimie approuvées par le PNLEM 2012 respectent les lignes directrices établies par le CBC (Common Basic Contents), à la fois en termes de distribution du contenu et de méthodologie utilisée pour le traiter.
About the author
Technicien en chimie industrielle avec une expérience dans l'industrie métallurgique. Il est diplômé en chimie et s'est spécialisé dans l'enseignement des sciences, ayant travaillé comme enseignant pendant sept ans dans l'État du Minas Gerais.
