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Desde hace mucho tiempo, los libros de texto son objeto de debate e investigación, de donde proceden muchas críticas. Críticas por inducir o reforzar prejuicios y estereotipos raciales y sociales; críticas por proponer actividades que incentivan más la recolección de información y la memorización, en detrimento del desarrollo de habilidades como la reflexión, el análisis y la síntesis, la curiosidad y la creatividad; entre otras. A pesar de todas estas críticas, no podemos ignorar el papel que juega esta herramienta para la mayoría de profesores y alumnos de nuestro país. Por lo tanto, creemos que es importante, especialmente para los profesores del sistema de enseñanza pública del estado de Minas Gerais, comprobar si las cinco colecciones de química aprobadas por el PNLEM 2012 cumplen las directrices establecidas por el CBC (Contenidos Básicos Comunes), tanto en términos de distribución de contenidos como en la metodología utilizada para abordarlos.
About the author
Técnico en Química Industrial con experiencia en la industria metalúrgica. Es licenciado en Química y se especializó en la enseñanza de las ciencias, habiendo trabajado como profesor durante siete años en el estado de Minas Gerais.
