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Les taux d'intérêt, l'inflation, la capitalisation, les escomptes, les intérêts composés, le pouvoir d'achat, le système d'amortissement constant (SAC), la consommation et le revenu sont des sujets avec lesquels les gens sont constamment en contact. Cependant, il existe une certaine difficulté à comprendre le sujet et les calculs financiers. Dans cette optique, l'idée de ce travail est d'aborder le processus d'apprentissage des mathématiques financières à l'école primaire, c'est-à-dire de montrer comment certains sujets de mathématiques financières ont été abordés à l'école primaire. Pour ce faire, nous analyserons le matériel didactique proposé par le système scolaire de l'État de Rio de Janeiro. La recherche se basera sur les manuels du Programme national de manuels scolaires (PNLD), le plus ancien des programmes visant à distribuer des manuels aux élèves du système scolaire public brésilien, selon le Fonds national de développement de l'éducation (FNDE). Nous contribuerons ainsi à ce que les élèves, futurs citoyens, prennent des décisions rationnelles sur la base d'un système éducatif utilisant un matériel approprié.
About the author
Tayna Vieira è laureata in Matematica e sta studiando per una specializzazione in Insegnamento delle Scienze Naturali e della Matematica presso l'IFRJ. Ha esperienza come insegnante e con mini-corsi e presentazioni di poster, a livello nazionale, incentrati sull'insegnamento della matematica. Ha inoltre partecipato alla realizzazione del secondo volume del libro Relatos de Experiências PIBID.
