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Come si evince dal titolo, questo elaborato si concentra su un tema tanto presente quanto delicato: si fa riferimento all'importanza delle attività ludiche-sportive come metodologia didattica per promuovere maggiore inclusione e apprendimento per i ragazzi con disturbo dello spettro autistico.È usualmente riconosciuto che le strategie di apprendimento sono multidimensionali e che la loro maggiore o minore efficacia dipende, nella maggior parte dei casi, dal contesto in cui esse sono applicate. L¿effetto di queste strategie è influenzato dal modo in cui l¿insegnante si adatta e applica il metodo in base al caso che gli si presenta.Sicuramente bisogna ricercare strategie nuove o riesumare metodi anche già datati e magari abbandonati: l'importante, al netto del discorso, è quello di garantire una maggior inclusione, nonché una vita più agevole e serena per questi studenti. In tal senso, il "gioco" (ancora meglio se autogestito), può essere un valido supporto.
About the author
Daniele Giordano nasce a Ivrea (TO), il 06-12-1990.Dopo aver conseguito la Laurea Magistrale in "Scienze amministrative e giuridiche delle organizzazioni pubbliche e private" all'Università degli Studi di Torino (UNITO), con la votazione di 110/110 e Lode, insegna alle scuole superiori.
