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Ce livre formule des recommandations sur les méthodes permettant d'accroître l'engagement en classe, en particulier dans les classes composées d'étudiants en art/design dans le cadre d'une double inscription. Les recommandations font suite à une recherche documentaire et à l'examen d'études liées aux caractéristiques de l'engagement des jeunes étudiants en graphisme. Ce travail examine les facteurs susceptibles de réduire la connectivité en classe et étudie plus en profondeur la manière dont ces facteurs jouent un rôle dans les niveaux d'engagement des étudiants. Je commence par me concentrer sur l'engagement global en classe, puis j'examine de plus près l'engagement des jeunes étudiants dans la classe de graphisme. Après un examen de la littérature, j'indique comment les instructeurs peuvent améliorer leur enseignement afin d'établir un lien aussi profond que possible avec le plus grand nombre possible d'étudiants.
About the author
Kelly trabalha como fotógrafa profissional desde 2005 e como designer gráfica desde 1993. Passou uma vida inteira a ensinar aos outros as competências que aprendeu durante estes anos e, finalmente, tornou-se instrutora de design gráfico em 2014. Tem uma galeria de arte em Kalamazoo, Michigan, e reside numa quinta numa comunidade rural do sudoeste do Michigan.
