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Les processus d'évaluation sont influencés par les TIC, comme c'est le cas pour le processus éducatif dans son ensemble. En outre, de nouvelles variables sont apparues qui affectent le processus d'évaluation en termes de forme et de style de présentation, de matériel de contenu, de moyens utilisés, ainsi que d'environnement dans lequel les processus d'évaluation se déroulent. Cette évolution est liée à toutes les nouveautés du monde technologique, notamment l'internet, les réseaux sociaux, les systèmes de gestion des contenus éducatifs (LMS) et l'informatique en nuage (cloud computing). D'autres innovations technologiques influencent le monde en permanence. Elles en viennent donc à affecter la fourniture d'outils et de modèles qu'il convient d'investir dans une éducation systématique et ordonnée. Le processus d'évaluation a donc évolué pour améliorer le jugement sur ce que les étudiants savent et ce qu'ils peuvent faire et pour devenir des outils d'apprentissage efficaces. L'objectif de ce travail était de concevoir une stratégie d'évaluation par les pairs basée sur un réseau et ses effets sur les compétences en matière de résolution de problèmes et de pensée critique.
About the author
Mohamed A. Alket erhielt seinen Doktortitel von der Universität Kairo, Ägypten. Er ist spezialisiert auf den Einsatz von Computern und Technologien im Bildungswesen. Er arbeitet als Assistenzprofessor am Fachbereich Informatik, College of Science and Arts, Universität Qassim, Königreich Saudi-Arabien. Er verfügt über mehr als 10 Jahre Erfahrung in Lehre und Forschung.
