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L'intenzione di ricercare questo argomento è intrinsecamente legata alla preoccupazione per i gravi problemi sociali che l'Angola sta vivendo, tra cui quello dell'istruzione, segnato da molte difficoltà, soprattutto per quanto riguarda il processo di insegnamento-apprendimento influenzato da vari fattori, tra cui la depressione infantile. Piuttosto, il prodotto delle preoccupazioni professionali che sono sorte, soprattutto nel corso degli anni come insegnante, l'insoddisfazione per gli ideali irraggiungibili nella mia pratica pedagogica, con i futuri insegnanti e con gli insegnanti, ha portato alla necessità di riflettere criticamente sulle conoscenze tecniche e su quelle acquisite attraverso l'esperienza di insegnamento, al fine di comprendere meglio le azioni svolte quotidianamente. Ciò è stato ancora più accentuato dalla complessità delle mie riflessioni su questioni relative alla depressione infantile, all'etica, al ruolo sociale degli insegnanti e alla famiglia, tra le altre. In Angola, in particolare nella provincia di Cabinda, la depressione infantile è ancora poco o per nulla discussa dagli operatori sanitari, poiché i suoi sintomi sono spesso ignorati per mancanza di conoscenze.
About the author
Laureato in Medicina Veterinaria, ha conseguito un Master in Scienze Veterinarie presso l'Università di Camaguey, Repubblica di Cuba, ed è specialista di laboratorio presso il Laboratorio Nazionale di Ricerca Veterinaria di Lisbona/Portogallo. Ha inoltre conseguito un Master in Scienze dell'Educazione presso l'Università di Minas Gerais-FaE-Brasile. Docente presso l'Università Onze de Nov.
