Read more
L'étude historique et logique réalisée démontre la nécessité de préparer les enseignants de l'Institut supérieur des sciences de l'éducation de Huambo en raison des lacunes de leur formation initiale. Pour compléter leur formation, ils ont besoin d'une formation continue dans le but d'accroître leurs connaissances, de perfectionner leurs compétences, de consolider leurs valeurs et de développer une expérience créative dans l'accomplissement de leurs fonctions d'enseignement, en particulier la fonction d'orientation, qui implique un système d'activités visant à la croissance personnelle et sociale de l'élève. En correspondance avec l'opérationnalisation de la variable et les résultats du diagnostic, une stratégie pédagogique est proposée qui conditionne le système d'actions visant à améliorer la préparation des enseignants à la fonction d'orientation. L'évaluation de la stratégie pédagogique basée sur la consultation de spécialistes, et au moyen de l'observation participante pendant son application, a permis d'évaluer les progrès réalisés dans la préparation. Elle a également été explorée avec le jugement des utilisateurs, qui s'est avéré positif.
About the author
Dottore di ricerca in Scienze pedagogiche, professore assistente presso l'Istituto superiore di Scienze dell'educazione di Huambo, Angola. Docente universitario per 19 anni. Ha sviluppato materiale didattico per diverse materie. Ha pubblicato articoli scientifici in riviste nazionali e internazionali e ha partecipato a congressi nazionali e internazionali.
