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La investigación ha demostrado sistemáticamente que los directores desempeñan un papel fundamental a la hora de determinar la calidad de la enseñanza y, a su vez, el aprendizaje y el rendimiento de los alumnos. Recientes revisiones metaanalíticas sugieren que los directores eficaces son altamente competentes en las siguientes áreas 1) establecer y transmitir la visión, los objetivos y las expectativas de la escuela, modelando las prácticas a las que se aspira y promoviendo el uso de datos para la mejora continua; 2) desarrollar la capacidad profesional de los profesores proporcionándoles un desarrollo profesional específico e integrado en el trabajo, protegiendo el tiempo de instrucción y seleccionando a los educadores que "encajan" en la escuela; 3) crear una organización que apoye el aprendizaje compartiendo y distribuyendo el liderazgo, comprendiendo y aprovechando la diversidad, y adquiriendo y asignando estratégicamente los recursos; 4) facilitar una experiencia de aprendizaje de alta calidad a los estudiantes desarrollando y supervisando el plan de estudios, la instrucción y la evaluación, y creando entornos de aprendizaje personalizados, seguros y ordenados; y 5) conectar con socios externos que puedan apoyar el cumplimiento de los objetivos escolares, y establecer relaciones productivas y de colaboración con las familias.
About the author
Etonge-Ndeley Samuel (PhD) è attualmente docente senior e pastore senior presso l'Università di Buea e la Emmanuel Baptist Church di Limbe, in Camerun. Si è formato in Camerun, Sudafrica, Stati Uniti e Canada. Ha all'attivo oltre cinque libri di testo e venti articoli. È un oratore pubblico, un mentore, un allenatore, un pastore e un padre per molti.
