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L'autore esamina la differenziazione intergenerazionale e socio-economica del livello di competenze digitali e informatiche in specifici gruppi di età in Slovacchia. Utilizzando metodi statistici, l'autore verifica la significatività delle differenze nel livello di competenze digitali, nell'etica digitale e nell'ingresso digitale tra i membri della generazione Internet, i loro genitori e la generazione dei genitori in crescita. I risultati empirici indicano l'aumento della generazione digitale dei genitori, che può accompagnare i figli nel mondo digitale senza divario digitale nel campo dell'alfabetizzazione digitale. Sulla base del confronto intergenerazionale, si confermano le differenze legate all'età nella struttura delle competenze digitali, dovute alla sovrapposizione della socialità online e offline. Il lavoro evidenzia la riduzione del divario generazionale nell'alfabetizzazione digitale e la persistenza del divario digitale socioecomico.
About the author
L'autrice è una sociologa. Dal 2002 è ricercatrice presso l'Istituto di previsione dell'Accademia slovacca delle scienze di Bratislava. Nella sua attività di ricerca si interessa di società dell'informazione, alfabetizzazione digitale e informativa, sviluppo del capitale umano e delle competenze lavorative.
