Read more
Nuestra investigación abordó el tema indígena en la enseñanza básica brasileña, en el diálogo entre Literatura e Historia, centrándose en las Directrices Curriculares para la Enseñanza Media - Lenguas, Códigos y sus Tecnologías (documento con orientaciones para la enseñanza básica en Brasil) para discutir el tema indígena previsto en la Ley 11.645/2008. Se realizó una investigación de campo con profesores que enseñan Literatura, preguntando sobre su conocimiento de la Ley y cómo ven a los indígenas contemporáneos. Las informaciones de la encuesta se utilizaron para discutir la relación con el estudio de las obras indianistas de José de Alencar, del siglo XIX, centrándose en Iracema, libro que contribuyó a la visión naturalizada del indio. Nos dimos cuenta de que la mayoría de los profesores de literatura desconocen la ley y que este estado de cosas perpetúa el prejuicio y el desprecio hacia los indios, imposibilitando la aplicación de la ley en el Brasil contemporáneo, y en este sentido la educación no está cumpliendo su objetivo.
About the author
Especialista en Culturas Indígenas e Historia (Universidad Federal Rural de Pernambuco). Formación: Filosofía (Universidad Federal de Pernambuco) e Historia (Universidad Federal de Mato Grosso do Sul). Profesora de Educación Básica. Tutora en la Universidad Federal Rural de Pernambuco - EAD Historia (2015-2017). Graduada en Lenguas.
