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Notre recherche a porté sur le thème indigène dans l'enseignement de base brésilien, dans le dialogue entre la littérature et l'histoire, en se concentrant sur les lignes directrices du programme de l'enseignement secondaire - langues, codes et leurs technologies (un document contenant des lignes directrices pour l'enseignement de base au Brésil) pour discuter du thème indigène prévu par la loi 11.645/2008. Des recherches sur le terrain ont été menées auprès de professeurs de littérature, qui ont été interrogés sur leur connaissance de la loi et sur la manière dont ils perçoivent les Indiens contemporains. Les informations tirées de l'enquête ont été utilisées pour discuter de la relation avec l'étude des oeuvres indianistes de José de Alencar au XIXe siècle, en se concentrant sur Iracema, un livre qui a contribué à la vision naturalisée de l'Indien. Nous avons réalisé que la majorité des professeurs de littérature ne connaissent pas la loi et que cet état de fait perpétue les préjugés et le mépris à l'égard des Indiens, ce qui rend impossible l'application de la loi dans le Brésil contemporain et, à cet égard, l'éducation ne remplit pas son objectif.
About the author
Spécialiste des cultures indigènes et de l'histoire (Université rurale fédérale de Pernambouc). Formation : philosophie (université fédérale de Pernambuco) et histoire (université fédérale de Mato Grosso do Sul). Professeur d'éducation de base. Tuteur à l'Université rurale fédérale de Pernambouc - EAD Histoire (2015-2017). Diplômée en langues.
