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Reconnaissant les lacunes dans l'enseignement des sciences et de la biologie dans l'éducation interculturelle, cette recherche était basée sur l'application d'une séquence didactique dans la formation des enseignants indigènes, dans le but d'étudier comment une séquence didactique peut fournir l'incorporation des technologies éducatives dans la planification pédagogique des enseignants indigènes comme une ressource alternative pour travailler sur l'enseignement des sciences et de la biologie d'une manière interculturelle. Enfin, cette recherche a cherché à démontrer que l'utilisation de la séquence didactique proposée ici, médiatisée par les technologies éducatives et appliquée pendant la formation des enseignants indigènes, peut contribuer à l'enseignement des sciences et de la biologie dans les écoles des communautés indigènes.
About the author
Profesor de la Universidad Federal de Amapá. Maestría en Enseñanza de Ciencias por la UFMS. Graduada en Ciencias Biológicas por la UFMS. Tiene experiencia como profesora de Biología y Enseñanza de Ciencias con énfasis en etnobiología, zoología, etnofarmacología, formación de profesores e interculturalidad.
