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La motivation est un ensemble de facteurs qui influencent le comportement humain de manière à le stimuler ou à le détourner d'une activité particulière. L'objectif de cette étude était d'en savoir plus sur la motivation en termes de présence et d'implications pour le processus d'apprentissage dans les classes de deuxième année d'une école municipale de João Pessoa. La méthodologie utilisée était une recherche descriptive sur le terrain avec une approche qualitative, en utilisant un formulaire d'observation et en analysant des documents. Les résultats ont révélé la nécessité de faciliter l'apprentissage, car nous avons remarqué des attitudes qui démotivaient les élèves, mais nous avons également vu des leçons significatives qui contribuaient à la construction des connaissances. Nous considérons les éléments suivants comme des incitations à l'apprentissage : un environnement physique attrayant, une relation de construction de connaissances entre l'enseignant et l'élève, une relation d'intégration entre les élèves, la méthodologie utilisée par l'enseignant en vue d'un enseignement de qualité, du matériel pédagogique approprié, des plans de cours avec des objectifs clairs, de bonnes activités, l'utilisation de matériel ludique, tous ces éléments étant présents dans la salle de classe et contribuant au développement intellectuel des élèves.
About the author
Daniele de Souza Farias: Licenciada en Pedagogía con especialización en Supervisión Escolar y Orientación Educativa por la UFPB, Tecnóloga en Gestión Ambiental por el IFPB, Especialista en Educación Rural por la UFPB, Especialista en Gestión Pública por el IFPB. Actualmente es profesora de primaria en los municipios de: Santa Rita y Cabedelo, Paraíba.
