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Sie überlegen, wie Sie die Lernumgebung Ihrer Schüler gestalten können und suchen dafür nach Anregungen und einem systematischen Ansatz? Da hilft Ihnen dieses Buch. Rebecca Hofer-Warth erklärt Ihnen, wie Sie den Lernalltag organisieren und Abläufe strukturieren, wie Sie den systemischen Ansatz in der Pädagogik nutzen können und wie Führung und Haltung zusammenhängen. Sie erläutert, wie Sie sich eine gute Selbstführung aneignen, Beziehungen gestalten und Kommunikation kultivieren. So werden Sie und Ihre Schüler zufriedener den Lehralltag erleben.
List of contents
Einführung 25
Teil I: Der Aktionsradius von Classroom Management 37 Kapitel 1: Den Alltag organisieren und Abläufe strukturieren 39
Kapitel 2: Managementkompetenzen für Lehrkräfte 43
Kapitel 3: Führungskompetenzen für Lehrkräfte 63
Teil II: Zum Verständnis von Führung 75 Kapitel 4: Der systemische Ansatz in der Pädagogik 77
Kapitel 5: Führung kann, wer Haltung hat 93
Kapitel 6: Erziehungsverständnis und Führungshandeln 103
Teil III: Wer andere führen will, braucht eine gute Selbstführung 121 Kapitel 7: Wie bin ich eingestellt? Mindset und Glaubenssätze in der Pädagogik 123
Kapitel 8: Fünf Aspekte resilienter Selbstführung 129
Kapitel 9: Lehrerpersönlichkeit: Talent oder Technik? 141
Kapitel 10: Die Rollen einer Lehrkraft 151
Kapitel 11: Die Big Five: K.R.A.F.T.-Quellen wirksamer (Selbst-)Führung 155
Teil IV: Beziehungen gestalten 177 Kapitel 12: Bedürfnisse und Entwicklungsaufgaben und ihre Bedeutung für Führung 179
Kapitel 13: Der systemisch-konstruktive Blick auf Störungen 197
Kapitel 14: Vom Wert der Motivation 215
Teil V: Kommunikation kultivieren 227 Kapitel 15: Meine Klasse, ihre Eltern und ich 229
Kapitel 16: Feedback und Feedforward 269
Kapitel 17: Wirksame Interventionen in der Gesprächsführung 279
Teil VI: Herausforderungen meistern - Störungen und Konflikte managen 299 Kapitel 18: Störungen und Konflikte einordnen 301
Kapitel 19: Regeln, Rituale und Routinen entlasten alle Beteiligte 337
Kapitel 20: Lösungsfokussierte Interventionen und präventive Ansätze 359
Teil VII: Externe Unterstützung für die eigene Professionalisierung 375 Kapitel 21: Belastungsdimensionen und Bewältigungsmuster von Lehrkräften 377
Kapitel 22: Beratung und Coaching 385
Kapitel 23: Supervision und Kollegiale Beratung 393
Kapitel 24: Fortbildung 399
Teil VIII: Der Top-Ten-Teil 403 Kapitel 25: Zehn verführerische Stolperfallen405
Kapitel 26: Zehn Prinzipien gelingender Kommunikation. 409
Literaturauswahl 413
Abbildungsverzeichnis 417
Stichwortverzeichnis 421
About the author
Rebecca Hofer-Warth ist Lehrerin und war Ausbilderin am Seminar für Aus- und Fortbildung der Lehrkräfte (SAF) Freudenstadt und später Weingarten. Zudem ist sie Systemische Therapeutin, Heilpraktikerin für Psychotherapie und Coach für Lehrkräfte.
