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El interés por estudiar las fuentes de la ansiedad ante las lenguas extranjeras ha generado diversas teorías, todas ellas destinadas a desvelar las fuentes de este problema. Estas teorías, a su vez, han allanado el camino a estudiosos e investigadores para idear técnicas que reduzcan e, idealmente, acaben con la ansiedad relacionada con el aprendizaje de lenguas extranjeras. Los alumnos tímidos sufren ansiedad cuando aprenden inglés. Esta ansiedad obstaculiza su proceso de aprendizaje. Dado que el papel de los educadores es facilitar el proceso de aprendizaje y asegurarse de que nada lo obstaculice, es necesario que dispongan de instrumentos y estrategias que les ayuden a implicar a esta categoría de estudiantes en las actividades del aula. El presente trabajo de investigación trata de explorar las causas de la ansiedad de los alumnos tímidos marroquíes de EFL e intenta determinar las estrategias educativas más eficaces para implicar a los alumnos tímidos de inglés.
About the author
M'hamed Jamili es licenciado en Enseñanza de Inglés a Hablantes de Otras Lenguas por la Escuela Normal Superior- Universidad Mohammed V- Rabat. Obtuvo el Diploma de Estudios Académicos Generales en Estudios Ingleses en la Universidad Ibn Zohr de Agadir. Sus intereses de investigación incluyen la enseñanza del inglés como lengua extranjera, la lingüística y la investigación educativa.
