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L'apprentissage mobile basé sur l'iPad (M-learning) est devenu un sujet populaire dans la recherche éducative, et il y a actuellement un manque de talents en ingénierie au Royaume-Uni. Cette étude de cas vise à contribuer au domaine de recherche, actuellement peu développé, qui associe l'utilisation de l'iPad à la formation en ingénierie. Pour ce faire, l'étude examine l'intégration de l'apprentissage en ligne sur iPad dans un module d'ingénierie créative dans une école secondaire en Angleterre avec une pédagogie d'apprentissage basée sur les problèmes. Cette étude a révélé que l'apprentissage en ligne sur iPad est compatible avec la pédagogie de l'apprentissage par problèmes qui sous-tend le module d'ingénierie créative, tant sur le plan philosophique que pratique, à l'intérieur et à l'extérieur de la classe. L'intégration de l'iPad à la pédagogie de l'EC basée sur les problèmes crée un nouveau modèle de pédagogie de l'apprentissage en ligne.
About the author
Yulong Li est titulaire d'un doctorat en linguistique de l'université d'éducation de Hong Kong. Il est également titulaire d'une maîtrise en études éducatives (avec distinction) de l'université de Warwick, au Royaume-Uni, et d'un diplôme d'études supérieures en TESOL de l'université d'Édimbourg, au Royaume-Uni. Il a publié de nombreux articles dans des revues internationales, dont beaucoup sont indexés dans SCOPUS et Web of Science.
