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Questa ricerca mira a comprendere i significati delle pratiche pedagogiche della classe di educazione fisica costruite da insegnanti e studenti in un istituto scolastico di Medellín. Segue la logica della ricerca qualitativa e l'approccio etnografico particolarista che ha messo in gioco le voci di insegnanti e studenti; le informazioni sono state raccolte attraverso l'osservazione dei partecipanti, le interviste e i laboratori; l'analisi è stata condotta con una codifica aperta e assiale nelle categorie delle motivazioni, della metodologia e dei significati. Per quanto riguarda le motivazioni, per gli insegnanti ci sono questioni personali come il piacere di insegnare e la stabilità del posto di lavoro, mentre per gli studenti c'è il piacere di giocare e fare sport, oltre che di stare bene fisicamente; per quanto riguarda la metodologia, vengono evidenziate la pianificazione, le strategie di insegnamento-apprendimento e la valutazione; e per quanto riguarda i significati, viene sottolineato dagli insegnanti che insegnano ciò che sono e quindi favoriscono lo sviluppo integrale degli studenti, che ritengono che la lezione li coinvolga nell'esercizio del corpo, imparando a prendersi cura del proprio corpo fisico, della propria mente, della propria salute e a rafforzare le proprie emozioni.
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Enthusiastischer Sportlehrer, Garant, Ehrenmann, Dynamisierer der Bildung, des Sports, der Freizeitgestaltung und des Sportunterrichts Diese Untersuchung zielt darauf ab, die Bedeutungen der pädagogischen Praktiken des Sportunterrichts zu verstehen, die von Lehrern und Schülern in einer Bildungseinrichtung in Medellín konstruiert werden.
