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Este estudio analiza los efectos del taller de orientación y la madurez vocacional de los alumnos de secundaria en Burkina Faso. El estudio se centra en las teorías de la indecisión vocacional, la activación del desarrollo personal y, sobre todo, los enfoques de la madurez vocacional. Analiza el grado de dificultad que encuentran los alumnos a la hora de formular una elección de estudios y muestra cómo la información facilitada durante un taller de orientación puede actuar para reducir estas dificultades y, a su vez, sobre su madurez vocacional al facilitar la formulación de una elección juiciosa. Para ello, el estudio se organiza en torno a dos grupos. Un grupo experimental y un grupo de control, con un total de cuarenta participantes. A diferencia del grupo de control, el grupo experimental se benefició de un taller de orientación durante el estudio. Mediante un cuestionario, esta metodología permitió evaluar la variación en el grado de dificultad encontrado por estos estudiantes a la hora de formular su elección de estudios y, a continuación, determinar su nivel de madurez profesional antes y después de la sesión de orientación.
About the author
Moumouni G. DRABO wurde 1988 in Fakéna in der Provinz Mouhoun geboren. Er hat einen Master in Lernpsychologie von der Universität Norbert Zongo und einen Doktortitel in Entwicklungs- und Bildungspsychologie von der Universität Abdou Moumouni aus Niger und ist Berater für Schul- und Berufsberatung.
