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Este informe de investigación se centra en el lugar que ocupa la tutoría en el desarrollo personal, artístico y profesional de los músicos. El objetivo principal es explorar los parámetros de la práctica reflexiva y reflexiva e identificar los procesos que mejor pueden facilitar el desarrollo de los conocimientos, habilidades, actitudes y perspectivas necesarias para funcionar con confianza y comprensión en un lugar de trabajo en constante cambio. Se realizaron entrevistas con mentores experimentados en los campos de la música, las artes visuales, la educación y la empresa. Se elaboró un marco para la tutoría de músicos, que se utilizó en distintos contextos de formación. La revisión bibliográfica examina las formas de aprendizaje relacionadas con la práctica reflexiva: el aprendizaje experimental, el aprendizaje por iniciativa propia, el aprendizaje basado en el contexto, el aprendizaje basado en el trabajo, las comunidades de práctica, el aprendizaje transformador, el aprendizaje activo, el diálogo crítico y la práctica reflexiva. En la actualidad, la filosofía y la práctica de ámbitos tan diversos como la enfermería, la medicina general, el trabajo social, la educación, las artes visuales, la música y la danza se basan en un conjunto cada vez mayor de conocimientos compartidos.
About the author
Peter Renshaw è un ricercatore del Barbican e della Guildhall School of Music & Drama. Il suo interesse principale è l'apprendimento e lo sviluppo degli artisti professionisti. In qualità di responsabile della ricerca e dello sviluppo presso la Guildhall, è stato il pioniere del programma innovativo sulle competenze di performance e comunicazione.
