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Dans le travail présenté dans ce livre, une séquence didactique a été utilisée en utilisant des ressources qui vont au-delà du traditionnel tableau noir et de la craie, telles que des expériences, en d'autres termes, enseigner un autre type de leçon. La proposition a été réalisée avec des élèves de troisième année de l'enseignement secondaire au Colégio Estadual João XXIII, une école située dans la municipalité de Janiópolis - Paraná, au Brésil. Les résultats liés au processus d'enseignement et d'apprentissage de la physique, en particulier de l'électromagnétisme, ont été analysés à l'aide de leçons basées sur l'approche des principes de fonctionnement d'un téléphone/cellulaire, afin de faciliter l'enseignement et l'apprentissage des élèves. L'application de la séquence est basée sur l'interactionnisme, c'est-à-dire la théorie méthodologique de l'approche interactionniste de Vygotsky. Cette approche souligne l'importance de l'interaction sociale avec des personnes plus expérimentées qui peuvent servir de médiateurs de connaissances, contribuant ainsi au processus d'apprentissage. Le travail a permis d'analyser le processus d'enseignement et d'apprentissage à travers l'application de la séquence didactique, ainsi que les relations sociales et les expériences vécues tout au long de ce processus.
