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Il tema dei "numeri interi" fa parte della mia ricerca da quando mi sono laureata nel 2013. Comprendere la difficoltà di lavorare con questi numeri è stata una delle principali motivazioni dei miei studi. In questo articolo presento un'attività svolta in classe con studenti di seconda media del sistema scolastico pubblico municipale della regione metropolitana di Belo Horizonte, in cui, alla luce della Teoria delle situazioni didattiche e dell'etnomatematica, offro alcune riflessioni sull'uso di giochi matematici durante l'introduzione di concetti e operazioni con i numeri interi. Che questo primo lavoro possa servire da ispirazione per quegli insegnanti e studenti che, come me, sono affascinati dall'insieme dei numeri interi e dalle loro specificità. Salute!
About the author
Amanda da Paixão B. Magalhães, 23/01, Montes Claros-MG. Laureata in matematica - UEMG - Helena Antipoff Foundation Campus (2013) e specializzata in didattica della matematica - IFMG Ouro Preto Campus (2016). Insegna matematica presso la scuola secondaria Olegário Maciel di Belo Horizonte, attualmente alle classi del secondo e terzo anno.
