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Il punto 4 degli Obiettivi di sviluppo sostenibile (SDG4) prevede di "garantire a tutti un accesso paritario a un'istruzione di qualità e di promuovere le opportunità di apprendimento permanente" (ONU, 2015 su www.globalcompact-france.org). In quest'ottica, tutti i sistemi educativi devono essere più inclusivi. Il Togo, con il sostegno dei suoi partner, tra cui Plan-International Togo, ha avviato un progetto di educazione inclusiva per facilitare l'accesso dei bambini con disabilità alle scuole tradizionali. Questo studio cerca di verificare il rispetto dei requisiti materiali e pedagogici dell'educazione inclusiva, esaminando la disponibilità di materiali didattici adattati e le qualifiche e le pratiche di insegnamento degli insegnanti nelle classi inclusive nell'ambito di questo progetto. L'obiettivo generale è quello di analizzare e descrivere le disposizioni e le pratiche didattiche per l'educazione inclusiva.
About the author
Kossi Edem YOVOGAN hat einen Masterabschluss in Erziehungs- und Bildungswissenschaften. Seine 2021 an der Universität Lomé verteidigte Arbeit befasste sich mit der inklusiven Bildung in Togo. Er ist Spezialist für Bildungspolitik und Bildungssysteme in Entwicklungsländern und beschäftigt sich mit der schulischen Inklusion von Kindern mit Behinderungen.
