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Dans l'environnement de plus en plus compétitif d'aujourd'hui, les établissements d'enseignement ont besoin de dirigeants dotés des compétences nécessaires pour atteindre des objectifs plus élevés. L'objectif de cette étude était d'analyser le leadership managérial dans le processus d'intégration du personnel enseignant de la Ciudadela Hugo Chávez, dans l'État de Yaracuy, en se basant sur les théories du leadership de Max Weber (1964-1924), de la théorie situationnelle de Paul Hersey (1931) et de Ken Blanchard (1939). Cette recherche est de type descriptif sur le terrain, avec une conception non expérimentale, la population étudiée était composée de dix-sept (17) personnes, trois (03) gestionnaires, sept (07) enseignants, un (01) administratif et trois (03) nettoyeurs, l'échantillon était de type de recensement. Pour collecter les données, une enquête a été utilisée avec un questionnaire appliqué au personnel, avec une échelle de quatre alternatives Toujours, Presque toujours, Parfois, et Jamais, avec seize items validés par des experts dans les dimensions et indicateurs du tableau méthodologique, la fiabilité des items a été déterminée par le coefficient Alpha de Cronbach. Les informations recueillies ont été organisées sous forme de matrices de fréquences et de pourcentages afin de permettre leur analyse. Enfin, des conclusions et des recommandations ont été formulées.
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Insegnante di educazione secondaria Laurea magistrale in Scienze dell'Educazione, con specializzazione in Sviluppo della Comunità.Dottorato in Educazione
