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Este libro se inscribe en el tema de la lectura y la educación, investigando las motivaciones y la funcionalidad del rincón de lectura, un mecanismo de promoción de la lectura para niños pequeños muy extendido en los medios educativos. En concreto, se interesa por indagar, en el contexto de la literatura académica y escolar, cómo se establecen las bases conceptuales y pedagógicas de la lectura y la literatura infantil que sustentan la comprensión del rincón de lectura y, a partir de ahí, examinar las implicaciones prácticas y teóricas que se derivan de esta concepción. Para ello, es fundamental investigar cómo la literatura contribuye a la formación de la subjetividad en la infancia, sus contrastes con la herencia cultural, los valores que se establecen como elección y gusto y el papel del adulto en el proceso de formación del niño. La literatura, como expresión del arte, es un medio cuyo esfuerzo cognoscitivo puede proporcionar la formación del sujeto en el sentido de hacerlo consciente de la vida, sin los ocultamientos que provienen de la percepción, muchas veces ingenua, que el adulto tiene del niño. Sin duda, este libro deconstruye la percepción trivializada de un rincón de lectura.
About the author
Licenciada en Letras - Lengua Portuguesa - por la Universidad Federal de Pará, Especialización en Gestión Escolar y Maestría en Educación por la Universidad Federal del Oeste de Pará. Miembro del Grupo de Estudio e Intervención sobre Lectura, Literatura y Biblioteca Escolar, coordinado por el Prof. Dr. Luiz Percival Leme Britto.
