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O presente trabalho é uma tese apresentada em cumprimento parcial das exigências do Mestrado em Linguística Aplicada. Trata-se de uma investigação que procura dar a conhecer os diferentes tipos de problemas que os alunos com fraco aproveitamento escolar enfrentam com a Abordagem Comunicativa no contexto da E.F.L. tunisina e esclarecer a sua motivação para aprender inglês. Os dados foram recolhidos através de um questionário e de uma entrevista a alunos e professores, para além de observações de aulas de inglês em várias salas de aula. O estudo revelou que a maioria dos alunos de baixo nível não consegue lidar com muitos princípios da Abordagem Comunicativa, o que afecta negativamente a sua motivação para aprender inglês. Os resultados do presente estudo podem ser utilizados para enriquecer e apoiar outras investigações que abordem esta questão. Podem também ajudar a decidir sobre as soluções adequadas para os problemas dos alunos com fraco aproveitamento na Abordagem Comunicativa no contexto tunisino de E.F.L. ou noutros contextos de E.F.L.
About the author
Nedia Bellil unterrichtet seit 2006 Englisch als Fremdsprache in verschiedenen Regionen Tunesiens. Sie ist auch Doktorandin. Seit 2006 führt sie Forschungsarbeiten zum Thema ELT/EFL durch. Die vorliegende Arbeit ist eine von ihnen. Sie befasst sich mit verschiedenen Arten von Schwierigkeiten, denen leistungsschwache Schüler beim Erlernen der englischen Sprache im Rahmen eines kommunikativen Ansatzes begegnen.
