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La concezione della scienza geografica è il risultato di un tardivo processo di sistematizzazione. La produzione di conoscenza si trova sempre ad affrontare sfide e a superare molte questioni rilevanti. Questo lavoro può essere catalogato in due fasi, con l'obiettivo principale di presentare una breve analisi dell'inserimento delle Scuole Geografiche incorporate in alcune opere di Roberto Lobato Corrêa nel corso della storia. Si deduce come sia avvenuta l'evoluzione dell'autore, plasmata dai concetti e dai metodi adottati e dal legame con le scuole. La prima fase consiste essenzialmente in una breve rassegna di questa storia geografica, con particolare attenzione alle quattro scuole: la classica o tradizionale, la quantitativa o teorica, la critica o marxista e l'umanistica o culturale, sottolineando le idee e i concetti principali. La seconda fase è consistita nell'analisi di alcune opere di Corrêa e dell'evoluzione metodologica dell'autore, con uno sguardo unico su alcuni degli articoli in questione. Pertanto, la ricerca mira a recuperare parte della memoria intellettuale dell'autore e non assume un carattere definitivo sulla sua opera; né si intende riassumere il suo pensiero.
About the author
He has a degree in Geography from the Federal University of Alfenas (2013). He is currently studying for a Master's degree in Ecology and Environmental Technology as a regular student at UNIFAL. He has experience in Geography, with an emphasis on Environmental Geography. He has worked as a Geography teacher for EJA classes and the high school prison unit.
