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La pandemia de Covid-19 ha cambiado la vida de la gente en todos los sectores, incluido el educativo. Las instituciones educativas se vieron obligadas a adaptarse a la enseñanza a distancia con poca o ninguna preparación, lo que provocó el rápido cambio de la educación en la India hacia la educación digital. En consecuencia, la falta de competencia y experiencia tecnológica de los profesores empeoró el entorno de aprendizaje de los alumnos, provocando su desmotivación. Por lo tanto, se hizo necesario dotar a los profesores de un profundo conocimiento de las herramientas TIC que utilizan para sacar el máximo provecho de ellas. Además, el aprendizaje de la nueva era exige una reducción del aprendizaje pasivo y prefiere un aprendizaje más activo, lo que requiere que los profesores estén bien familiarizados con los medios de aprendizaje interactivos. a los habitantes de zonas remotas del país. La infraestructura tecnológica se centra sobre todo en eliminar las barreras lingüísticas, agilizar la gestión y la planificación educativas y aumentar el acceso a los estudiantes de Divyang.
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Dr. Rasna Sehrawat acredita firmemente que ¿a ação fala mais alto que palavras¿. Ela possui os seguintes graus: M.Sc, M.Ed, PGDEE, NET (Edu.) Ph.D (Edu.). Ela tem a seu crédito o ¿Best Paper Award¿ por uma conferência organizada pela Prince of Songkla University para os anos de 2018 e 2021, Tailândia.
