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Este libro pretende estudiar las posibilidades metodológicas de la educación musical para la educación infantil, al mismo tiempo que discute el papel de la escuela como espacio de apropiación de este conocimiento sistematizado y la presencia de la música en este espacio como fuerza de expresión, desarrollo y lenguaje humano. La música es un lenguaje tan importante como el lenguaje escrito y, por lo tanto, necesita ser accesible para que los niños puedan apropiarse, actuar y expandirse musicalmente. En las actividades de intervención, los niños interactuaron significativamente con las cualidades del sonido, la iniciación rítmica y la percepción de los sonidos. Así, la relación del niño con la música se construye procesualmente y su inclusión en la educación infantil posibilita experiencias cualitativas de apreciación, reflexión y creación, dependiendo de la metodología presentada en el trabajo con los niños. Esta investigación inspira la necesidad de diseñar y desarrollar propuestas pedagógicas coherentes para los diferentes grupos de edad en el proceso de educación formal en el área del conocimiento musical y artístico.
About the author
Licenciada en Pedagogía por la UFG (2013). Especializada en Educación Infantil y Formación del Profesorado por la UCG (2014) y especialista en Psicopedagogía. Tiene experiencia en el campo de la Educación, con énfasis en Educación Infantil, desarrolla actividades pedagógicas con niños de 0 a 5 años desde 2010.
