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Esta obra trata de la alfabetización de jóvenes y adultos con necesidades educativas especiales, situación que los miembros del grupo consideran sumamente importante, debido a que, cuando un individuo tiene tales desventajas que prácticamente le impiden ser considerado un Homo Urbanus, éstas son no tiene la educación formal que le permitiría ejercer la gran mayoría de los empleos mejor remunerados que existen en la actualidad, ya que todos ellos exigen al menos una educación escolar elemental, que es la alfabetización mínima, ya sea en el idioma nacional o en matemáticas; muchas veces no tiene el discernimiento para distinguir lo correcto de lo dudoso, lo engañoso de lo verdadero, lo que le hará estar mejor y lo que serán meros paliativos para lograr una mejor calidad de vida; y, por último, no tienen ciudadanía plena aunque su cuerpo haya alcanzado la plenitud, porque no tuvieron el discernimiento necesario a la edad adecuada para obtener un título escolar que permitiera considerar digna y plena su vida y la de quienes les acompañan en su núcleo familiar.
About the author
Systems Analyst, Pedagogue, Psychopedagogue and Professor of Postgraduate Studies in Special/Inclusive Education at UNISAL-Americana, this paper presents her team's thesis "How those who don't learn learn: Literacy and Literacy for Young People and Adults with Special Educational Needs".
