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Penser au processus d'inclusion est déjà une attitude valable et nécessaire, mais le mettre en pratique reste une tâche urgente qui exige un engagement de la part des personnes au pouvoir, en appliquant tant de politiques publiques qui ont déjà été signées, mais qui doivent encore être mises en pratique et qui peuvent garantir efficacement le droit à l'équité dans divers domaines, y compris le droit à l'éducation, comme cela a été et est encore garanti dans la Constitution Fédérale de 1988. En ce sens, le livre fournira au lecteur un bref compte rendu de la perspective historique et politique de l'éducation pour l'inclusion, en la situant dans le temps et dans les mouvements qui ont assuré et assurent encore sa mise en oeuvre dans le domaine de l'éducation, et en nous amenant à réfléchir/agir pour changer les paradigmes, tout en présentant des plans d'intervention pour l'inclusion - des propositions d'activités qui ont été réalisées par des étudiants de premier cycle du cours de pédagogie à l'UNESPAR - Université de l'État du Paraná, campus d'Apucarana. Nous espérons donc que les exemples présentés ici permettront également de créer de nouvelles idées et que ce travail sera multiplié, garantissant ainsi une éducation inclusive toujours meilleure.
About the author
Eromi Hummel - Pedagogue, Master's and Doctorate in Education. Professor of Pedagogy at the State University of Paraná. Researcher in the field of inclusive education. Ricardo Desidério - Pedagogue, Master and Doctor in School Education. Professor of Pedagogy at the State University of Paraná. Researcher in the field of education and sexuality.
