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L'objectif de cette étude était d'évaluer l'effet du Programme de santé scolaire (PSE) dans trois écoles publiques de la ville de Três Rios - RJ, après un an de mise en oeuvre. Cette évaluation a comparé les connaissances des principes d'hygiène rapportées par les élèves des trois écoles publiques (EPB), incluses dans le PSE, et les élèves de trois écoles publiques (EPC), qui ne participent pas au programme. Les résultats de cette étude montrent que l'EPS a contribué à l'intégration culturelle des élèves des écoles publiques en matière d'hygiène, puisque les études publiées sur ce type d'analyse décrivent une supériorité des EPC par rapport aux EPB. Les résultats suggèrent également que les élèves des écoles publiques, non inclus dans l'EPS, reçoivent les connaissances souhaitées. La mise en oeuvre de l'EPS s'est avérée pertinente à court terme pour l'enseignement des habitudes d'hygiène dans les BPS et comme facteur de diagnostic de l'état de santé des élèves. A long terme, il est à espérer que l'EPS devienne un facteur d'importance réelle pour les questions liées à l'hygiène personnelle et collective.
About the author
Rosângela M.L. Paschoaletto, laureata in Scienze Biologiche presso l'Università Federale di Rio de Janeiro. Tutor presso il programma universitario di biologia dell'UFRJ, insegnante presso la scuola Santa Clara T.Rios. Specialista in sorveglianza della salute ambientale, gestione scolastica, amministrazione dell'istruzione con particolare attenzione all'educazione ambientale, assistenza educativa specializzata.
