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Il disturbo specifico dell'apprendimento causato dalla discalculia danneggia gli studenti nell'intero processo di insegnamento per quanto riguarda la comprensione di addizioni, sottrazioni, moltiplicazioni, divisioni, sequenze numeriche, oltre a rendere difficile stabilire quale numero è maggiore e formare insiemi. Per questo motivo, è necessario che le scuole dispongano di professionisti della psicopedagogia che tengano costantemente seminari di formazione per il personale docente, in modo da poter diagnosticare e migliorare il trattamento degli studenti che soffrono di questo disturbo. L'obiettivo è quello di incoraggiarli a realizzare una programmazione quotidiana con adattamenti curricolari nelle attività scolastiche utilizzando strategie didattiche innovative, con l'obiettivo di migliorare i processi matematici, promuovendo l'inclusione scolastica. In questo modo, il presente lavoro mira a fornire un workshop di formazione per insegnanti e genitori della scuola di base "Scuola inclusiva" per proporre un modello di pianificazione didattica con adattamenti curricolari e fornire gli strumenti necessari quando si tratta di intervenire in modo appropriato con gli studenti.
About the author
Paese di nazionalità: Ecuador-Provincia di El Oro. Istruzione: laurea in scienze dell'educazione presso l'Università Tecnica di Machala. Master in psicopedagogia presso l'Università Internazionale di La Rioja (UNIR). Esperienza lavorativa: insegnante assunto dalla Segreteria per l'istruzione superiore, la scienza, la tecnologia e l'innovazione (SENESCYT).
