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Penser la classe uniquement du point de vue de l'élève n'a plus de sens. Depuis quelque temps, les discours de bon sens qui rendent les élèves responsables de l'échec scolaire ne sont pas rares. Cependant, il est nécessaire de réfléchir à la qualité du temps de classe, à la corrélation entre les contenus et la pratique et à la préparation des enseignants. Pour ces raisons et d'autres encore, l'objectif de ce livre est de jeter un regard sur la pratique de l'enseignant de portugais, ainsi que de réfléchir au rôle de cet enseignant dans le domaine de la langue. De cette manière, nous pensons que la littérature peut contribuer et être une ressource pour un apprentissage plus dynamique, interactif et réfléchi dès l'école primaire.
About the author
Mariel da Silva Haubert has a degree in Languages: Portuguese, Spanish and Respective Literatures (2001), a specialization in Portuguese Language and Brazilian Literature (2004), a Master's degree in Science Education (2015) and is currently a PhD student in Science Education at UNIJUÍ. Professor at Faculdades Integradas Machado de Assis. Coordinator of the NPPGE (FEMA).
