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Con el fin de garantizar que los niños que viven con una discapacidad tengan derecho a la educación, Burkina Faso ha ratificado convenciones internacionales para garantizar que todos los ciudadanos reciban una educación inclusiva y de calidad. El objetivo de esta investigación es analizar los factores que ayudan a los niños con discapacidad auditiva a adaptarse a la escuela en las escuelas inclusivas de la región Centro-Sur. En el estudio participaron sesenta y cinco (65) personas, entre las que se encontraban profesores, niños con discapacidades auditivas y no auditivas, directores de escuela, jefes de distrito de educación básica, padres de discapacitados, el punto focal del proyecto "LUZ para el mundo" y representantes del departamento de educación inclusiva. Mediante un cuestionario y entrevistas con los siete grupos objetivo, el estudio reveló que la integración social de los discapacitados auditivos, los enfoques pedagógicos adaptados utilizados por los profesores y el entorno escolar favorable contribuyen a la adaptación educativa de los niños con discapacidades auditivas.
About the author
Abdoulfatoufou KONATÉ es licenciado en psicología, tiene un máster 2 en gestión y planificación de sistemas educativos y tres certificados de enseñanza. Actualmente es Inspector de Educación Primaria y Educación No Formal y doctorando (PhD III) en Ciencias de la Educación.
