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Este estudio se llevó a cabo para averiguar la eficacia de mi enseñanza de la escritura y preparar la siguiente enseñanza de la escritura en un contexto universitario del sur de Corea del Sur. Para alcanzar el objetivo, se plantearon tres preguntas de investigación a las que se dio respuesta en un orden determinado; 1) Los participantes en el estudio muestran progresos en la escritura en términos de precisión y fluidez, 2) Los errores que aparecieron con más frecuencia en el pretest fueron Concordancia (Número) > Tipos de oraciones (Conjunción S+V, S+V) > Significado > Paralelismo > ST (Conjunción S+V, S+V) , y 3) Acuerdo (Números sustantivos) > Significado > Elección de palabras > Tipos de oraciones (Conjunción S+V, S+V) > Errores de uso sobrevivieron al final del semestre. Basándose en los resultados del estudio, se sugirió una intervención instructiva que incluyera la escritura como forma de los cuestionarios.
About the author
O Professor Chongwon Park trabalha na Universidade Nacional de Pukyong desde o outono de 2006. Ensina composição em inglês, inglês dos média, leitura e metodologia de investigação qualitativa. Escreveu livros e artigos sobre Análise de Dados Qualitativos Assistida por Computador, Feedback Corretivo Escrito e Inglês dos Media.
