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La capacitación de los profesores es un componente importante de muchas iniciativas de mejora escolar, en las que la capacidad y la participación de los profesores se potencian a través de la gobernanza compartida. Es uno de los aspectos del proceso de desarrollo individual de muchos programas de mejora escolar, en los que se puede alcanzar el mayor grado de eficacia a través de la capacitación. La capacitación del profesorado es una de las propuestas del proceso de reestructuración, que aplica la energía creativa y el enfoque eficaz para adoptar una mejora constante con un aumento del rendimiento laboral, la productividad, la mejora de la moral del profesorado, el aumento de sus conocimientos sobre la materia, la pedagogía y, en definitiva, una mayor motivación y rendimiento de los alumnos. En este libro, el autor examinó en qué medida la varianza de la capacitación de los profesores se explicaba por los determinantes del trabajo para estimar la influencia del trabajo y la supervisión en las dimensiones de capacitación de los profesores en grupos de apoyo organizativo percibido (POS) bajo y alto. Los grupos se seleccionaron suponiendo que diferirían en el grado de influencia de los determinantes laborales en la capacitación de los profesores.
About the author
Dr. Ch. Sudarsan Raju, Director, Facultad de Educación, afiliada a la Universidad de Andhra, Visakhapatnam. Miembro vitalicio: IAAP, Chennai; IACP, Mysore: Miembro: PPA, Pondicherry; RCI, Gobierno de la India; Asesor - Personas con RM y Autismo, Centro de Rehabilitación de Discapacidad Auditiva, Maharashtra; Consultor Académico de la Universidad Dr. B.R. Ambedkar, Srikakulam.
