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Cette étude visait à évaluer les conditions et les opportunités au sein du système scolaire, ainsi que les indicateurs de performance des élèves du premier cycle du secondaire dans la division de la ville de Catbalogan, dans la province de Samar, aux Philippines. L'enquête s'est concentrée sur le niveau de mise en oeuvre des éléments clés des approches transformationnelles basées sur les résultats, les dimensions de l'opportunité et des attentes élevées, les caractéristiques clés de l'approche de la réforme de la classe, et les outils de transformation, ainsi que le leadership et la gestion stratégiques de transformation.L'étude a utilisé une méthode de recherche descriptive et des données quantitatives ont été recueillies à l'aide d'un questionnaire d'enquête. Les résultats indiquent une incidence élevée des taux d'abandon et d'échec scolaire. La mise en oeuvre d'outils et d'approches transformationnels axés sur les résultats était en moyenne satisfaisante. Cela a conduit à l'élaboration d'un modèle de gestion stratégique pour les écoles secondaires de premier cycle dans la division de la ville de Catbalogan, caractérisé par un leadership transformationnel axé sur les résultats.Les résultats suggèrent que les chefs d'établissement et le corps enseignant devraient maximiser l'utilisation du modèle de gestion stratégique développé pour les élèves des écoles secondaires de premier cycle de la division de la ville de Catbalogan.
About the author
Melvin Hilvano Salazar ist ein philippinischer Forscher und Autor, der einen BSEd der Leyte Normal University erworben hat. Außerdem hat der Autor einen Doktortitel in Bildungsmanagement und einen Master of Arts in Bildung von der Asian Development Foundation.
