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A pesquisa traz a aula de campo como um instrumento facilitador de aprendizagem no ensino de Geografia, uma vez que aproxima o aluno do objeto a ser estudado. O aluno conseguirá identificar no cotidiano aquilo que foi visto nos livros didáticos, oportunizando melhor aprendizagem e despertando no aluno senso crítico sobre o assunto. Quanto a metodologia, foi adotado a abordagem qualitativa e quantitativa, foi utilizada como instrumentos metodológicos pesquisas bibliográficas e descrição da realidade da escola-campo. Esse estudo se desenvolveu através das experiências e observações das aulas de geografia do 7º ano do Ensino Fundamental no Colégio João Silva em Imperatriz-Ma. O objetivo deste trabalho é analisar como as aulas práticas podem colaborar com o processo de ensino-aprendizagem de geografia. Os resultados obtidos apontam que discentes e docentes entendem a importância das atividades de campo no processo de ensino, entretanto há pouco incentivo para o desenvolvimento das mesmas, sendo necessário o repensar pedagógico tanto dos professores como da escola para essa necessidade.
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ELZA RIBEIRO DOS SANTOS NETA. Diplôme et maîtrise en géographie. Université d'État de la région du Tocantins, Maranhão.JHONATAN OLIVEIRA SILVA, licencié en géographie.
