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Se trata de un estudio documental cualitativo. Su objetivo es comprender qué conocimientos se producen y difunden sobre la enseñanza en Educación Infantil. La pregunta de investigación es: ¿cómo se producen las relaciones entre infancia, educación infantil y metodología didáctica en las investigaciones ya publicadas por ANPEd? ¿Qué conocimiento sobre la enseñanza aportan estas investigaciones? El objetivo es reflexionar sobre las funciones y responsabilidades de los profesores que trabajan con niños pequeños. Para ello, entendemos la institución de Educación Infantil como un campo social en el que adultos y niños experimentan mutuamente el mundo, como un espacio en el que todos deben reconocer que enseñan y aprenden juntos. El problema que me llevó a realizar este trabajo radica en la potencialización de la brecha entre la cultura infantil y la cultura adulta. Es innegable que los niños y los adultos están en lugares diferentes del mundo, y también es innegable que piensan, sienten, viven y miran este mundo de maneras diferentes. Y como la Educación Infantil es un campo social en el que adultos y niños experimentan mutuamente el mundo, es un espacio en el que chocan todos esos conflictos culturales.
About the author
Pedagoga por la Universidad Federal de São Carlos. Especializada en Neurociencia y Aprendizaje Lúdico en el Colegio Campos Elíseos. Tiene experiencia docente en Educación Infantil y en los primeros años de Primaria.
