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Entre las misiones asignadas a la humanidad, "educar y formar" ocupan un lugar preferente. La escuela es uno de los moldes notorios para el desarrollo positivo de las actitudes y aptitudes de los seres humanos con vistas a su autorrealización e integración social. Al optar por este ideal, debemos recordar que una filosofía educativa refleja una filosofía social. Y la filosofía social es vista como un plan para guiar el proceso educativo sugiriendo objetivos apropiados basados en la diversidad de la vida, al tiempo que ayuda a preparar a las jóvenes generaciones para afrontar los retos de los tiempos modernos. En este contexto, el presente estudio, dividido en tres secciones principales, se ha propuesto examinar de manera concisa y precisa los principales problemas de la educación, con las correspondientes propuestas de solución, bajo el código semántico de la reelaboración de "la filosofía de la educación en Congo-Brazzaville". El objetivo de este libro es abordar de forma inteligente algunos de los principales retos a los que se enfrenta el sistema educativo congoleño, utilizando un enfoque ético socio-filosófico adaptado al contexto congoleño.
About the author
Chéri Thibaut Gaël DZANVOULA es profesor-investigador e inspector visitante en el Institut National de Recherche et d'Action Pédagogiques (INRAP) de Congo-BZV. Nacido el 8 de abril de 1984, es doctor en educación por la Universidad Normal de Zhejiang (China). Sus intereses científicos se centran en la política educativa.
