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Questo libro è il risultato di una ricerca sulle concezioni che genitori e studenti hanno della valutazione dell'apprendimento effettuata in classe, in regime di progressione continua. L'obiettivo era quello di scoprire cosa pensano i genitori degli studenti iscritti ai primi anni della scuola primaria e i loro figli, gli studenti, riguardo alla possibilità di non essere bocciati a scuola. Questo lavoro qualitativo sul campo si è svolto in due scuole pubbliche del comune di Taquaruçu do Sul - RS. Si è partiti dal presupposto che fosse necessario dare voce a due segmenti della comunità scolastica - genitori e studenti - che di solito non vengono ascoltati. La progressione continua sembra ancora poco compresa e non accettata dai genitori, che la vedono come un modo per semplificare le cose agli alunni, creando in loro la consapevolezza di non dover studiare perché l'approvazione automatica è garantita a tutti. È necessario che genitori e studenti siano informati sulla valutazione e siano consapevoli che il processo di valutazione attraverso la progressione continua contribuisce a rafforzare l'impegno di insegnanti, studenti e genitori nell'apprendimento.
About the author
Ha conseguito una laurea in Pedagogia presso l'UNIJUI (2003), una specializzazione in Informatica applicata all'educazione presso l'UPF (2005) e un Master in Educazione presso l'URI (2014). Attualmente lavora come insegnante nella rete educativa statale nel comune di Taquaruçu do Sul - RS.
