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Si tratta di uno studio documentario qualitativo. L'obiettivo è capire quale conoscenza viene prodotta e diffusa sull'insegnamento nell'educazione della prima infanzia. La domanda di ricerca è: come si presentano le relazioni tra infanzia, educazione della prima infanzia e metodologia didattica nelle ricerche già pubblicate dall'ANPEd? Quali conoscenze sull'insegnamento fornisce questa ricerca? L'obiettivo è riflettere sui ruoli e sulle responsabilità degli insegnanti che lavorano con i bambini piccoli. A tal fine, intendiamo l'istituzione educativa della prima infanzia come un campo sociale in cui adulti e bambini sperimentano reciprocamente il mondo, come uno spazio in cui tutti devono riconoscere che si insegna e si impara insieme. Il problema che mi ha spinto a realizzare questo lavoro risiede nella potenzialità del divario tra la cultura dei bambini e quella degli adulti. È innegabile che bambini e adulti si trovino in luoghi diversi del mondo ed è altrettanto innegabile che pensino, sentano, vivano e guardino questo mondo in modi diversi. E poiché l'educazione della prima infanzia è un campo sociale in cui adulti e bambini sperimentano reciprocamente il mondo, è uno spazio in cui tutti questi conflitti culturali si scontrano.
About the author
Pedagogista dell'Università Federale di São Carlos. Specializzata in Neuroscienze e Apprendimento ludico presso il Collegio Campos Elíseos. Ha esperienza di insegnamento nell'educazione della prima infanzia e nei primi anni della scuola primaria.
