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Hoy en día, los debates sobre el papel de la escuela y la enseñanza y el aprendizaje de idiomas son temas que intrigan a profesores, diseñadores de libros y, sobre todo, a los padres. En la enseñanza de idiomas en general, y del francés como lengua extranjera en particular, las innovaciones y las metodologías invaden constantemente el campo de la enseñanza. En su mayoría, son producto de demandas externas a la lengua. Así ha sucedido desde la aparición del método audio-oral (en Estados Unidos en los años 40) hasta nuestros días, con el enfoque basado en las competencias. Así pues, durante más de medio siglo, la innovación ha sido la prioridad en la enseñanza de idiomas. Es importante reconocer que se han realizado esfuerzos considerables en el discurso pedagógico y que el objetivo de estas tendencias didácticas y metodológicas es mejorar la calidad de la enseñanza.
About the author
Licenciada pela Universidade de Nice-Sophia Antipolis, Aldjia Outaleb-Pellé é professora de ciências da linguagem e investigadora na Universidade de Tizi Ouzou. É autora de várias publicações internacionais em dois domínios de investigação: a didática das línguas e a análise do discurso/semiótica.
